اكتشاف عمان – المرحلة الثانية
المرحلة الثانية – مورد عبر الإنترنت للأعمار من 14 إلى 18 عامًا
بناءً على نجاح المرحلة الأولى ، شهدت المرحلة الثانية من مشروع اكتشاف عمان خمسة جغرافيين موهوبين يقضون أسبوعًا في عمان في العمل معًا وجمع البيانات لإنتاج عشرة خطط دروس مبتكرة عبر الإنترنت. الخطط مرتبطة بالمنهج البريطاني ، ومناسبة لمدرسي الجغرافيا والاقتصاد والعلوم البيئية في المدارس الثانوية ، مع التركيز على الفئة العمرية 14-18 سنة.
تغطي الخطط مجموعة واسعة من المواضيع ، بما في ذلك تأثير العاصفة الاستوائية الأخيرة ، وتطور سياحة المغامرات في عمان ، ومسألة الإجهاد المائي وإدارته وظهور الدقم كميناء استراتيجي ومركز ، ومثال على ذلك الاستثمار الداخلي. مدينة العرفان هي محور خطة الدرس حول التنمية الحضرية في مسقط ، في حين تنظر الخطط الأخرى في تكيف النباتات والحيوانات مع مناخ عمان.
لقد استمتعنا كثيرًا في عمل هذه الخطط ، ونأمل أن تستمتع بها!
تم إنشاء هذه الخطط بدعم من:
بالشراكة مع:
تعرف على المؤلفين:
كلوي سيرل
هو مدرس دراسات ميدانية مستقل ، واستشاري ، وفاحص ، وجغرافي مستقل. لقد كتبت موارد دروس حائزة على جوائز لكل من الجمعية الجغرافية الملكية (مع IBG) والجمعية الجغرافية وهي متحمسة لإدخال أساليب مبتكرة للتدريس والتعلم في العمل الميداني. تقيم Chloë في جزيرة وايت وتنتج حزم مواردها الخاصة للطلاب والمعلمين في جميع المراحل الرئيسية باسم “The Geographer”.
هاري هيجارتي
هو رئيس الجغرافيا في مدرسة Beths Grammar School في جنوب شرق لندن ، وهو عضو في الجمعية الجغرافية الملكية. مسافر محنك ، وتأتي شرحته الحقيقية من إلهام الشباب للتعلم في الهواء الطلق. قاد هاري حملات دوق أدنبرة الذهبية ، وقام بتنزه في طرق مثل West Highland Way و Inca Trail حتى Machu Picchu. في عام 2018 ، تأهل هاري كزعيم جبل.
جوناثان مارش
هو جغرافي عاطفي. طوال حياته الجغرافية ، درس الأنهار الجليدية في غرينلاند مع BES Expeditions ، وبحث في دراسات التنمية وتطوع في أفريقيا ، ورحل وعاش في آسيا. يشعر جوناثان أن تجربة الثقافات والبيئات المختلفة مهمة جدًا في تدريس الجغرافيا وإعادتها إلى الحياة. لقد كان يدرس في المدرسة البريطانية مسقط لمدة 3 سنوات ، ومثل أي شخص يزور ، يقع في حب عمان.
روس ويلز
أستاذ الجغرافيا في مدرسة سانت كريستوفر ، البحرين. انتقل مؤخرًا إلى البحرين بعد 6 سنوات في المدرسة البريطانية الدولية في أبوظبي حيث كان رئيسًا للتعليم الخارجي وقاد جائزة دوق إدنبره الدولية. عمل روس كمستشار بيئي بالقرب من كامبريدج قبل الذهاب إلى التدريس. يقود رحلات استكشافية عبر الطرق عبر الصحاري في عُمان والإمارات العربية المتحدة ، وغالبًا ما يشمل الجغرافيا الطبيعية للشرق الأوسط في الفصل الدراسي لإلهام المزيد من الدراسات في المنطقة.
دانيال بالدوين
هو رئيس قسم الجغرافيا في المدرسة البريطانية في مسقط وعمل كقائد فريق للمرحلة الثانية من اكتشاف عمان. كان دانيال سابقًا رئيس قسم الجغرافيا في إحدى المدارس الثانوية الرائدة في المملكة المتحدة حيث تضمنت هواياته الكثير من الجري في منطقة ليك ديستريكت. بمجرد وصوله إلى عمان ، قام دانيال بتبديل السقوط في جبل ، وأكمل عددًا من سباقات الماراثون بما في ذلك مغامرة 89 ميلًا الأخيرة UTMB by Oman. عندما لا يصطحب الطلاب في رحلات ميدانية ، أو فائق السرعة ، يستمتع بقضاء عطلة نهاية الأسبوع في التخييم مع عائلته الصغيرة على طول شواطئ السلطنة.
خطط الدرس
لماذا مناخ عمان حار وجاف؟
– فهم كيفية ارتباط مجموعة متنوعة من العمليات المناخية بمناخ عمان
كيف يؤثر المناخ على النباتات والحيوانات العمانية؟
– لفهم كيفية تكيف النباتات مع ، ولماذا تحتل مواقع مختلفة في عمان
إعصار Mekenu – دراسة حالة عاصفة استوائية
– لفهم آثار إعصار Mekenu على المناظر الطبيعية وشعب عمان
مدينة العرفان – دراسة حالة التنمية الحضرية
– التعرف على تطور مدينة العرفان وتأثيرها الأوسع على الاقتصاد العماني
ميناء الدقم دراسة حالة التنوع الصناعي
– تقييم تطور منطقة تنمية اقتصادية خاصة بالدقم وطبيعة التنويع الصناعي من خلال الاستثمار الأجنبي المباشر
ميناء الدقم دراسة حالة للتنمية والاستدامة
– التحقيق في المصالح المتنافسة في منطقة تطوير الدقم ، وتقييم ما إذا كانت التنمية مستدامة
آثار السياحة المتنامية
– التحقق من طبيعة السياحة ، وفهم سبب أن تشجيع نمو السياحة في عمان ليس فكرة بسيطة
نمو سياحة المغامرات
– التحقيق بالتفصيل في طبيعة سياحة المغامرات في عمان ، مع التركيز بشكل خاص على حدث الجري على درب UTMB لعام 2018
تنمية السياحة المستدامة
– فهم مبادئ السياحة البيئية وكيفية تطبيقها على عمان
استراتيجيات إدارة المياه في عمان
– أن تدرس بالتفصيل كيف تستخدم عمان استراتيجيات التخفيف والتكيف لإدارة انعدام الأمن المائي